Todo examen exige de un conocimiento o dominio del tema por lo cual el alumno debe apoyarse de algunos materiales que le serán útiles para tener un panorama claro de lo que va a tratar; cuadro sinoptico, mapas mentales, cuestionarios, mapas conceptuales, paráfrasis, acordeones, rotafolios, resúmenes; todo le ayuda a tener y recordar conceptos, ideas principales, palabras clave que deberán ser aprendidos por el alumno. cuando se habla de exámenes la mayoría de los alumnos entran en un estado de ansiedad, angustia, estrés y nerviosismo, por la experiencia que se ha tenido y no siempre es la mejor. por lo que el docente en su practica cotidiana debe anticipar a los alumnos que llegara un momento que sera evaluado de otras formas, examen oral, examen escrito y que este a su vez presentara algunas variantes. que el alumno tenga esa posibilidad de conocer otras formas de evaluación; que pongan en juego todas sus capacidades, habilidades y le permita desarrollar competencias. busque alternativas de solución, para tomar la mejor decisión. de la misma manera estar siempre en ese sentido haciendo hincapié, que deben leer cuidadosamente la pregunta, para que después pueda elegir la respuesta correcta.
Dentro de la tarea tinatica que tiene el maestro es estar relacionando constantemente los saberes previos con lo que se aprende en el aula. y que lo que aprende el alumno tenga sentido con lo que vive. (que sea vivencial)
El examen de enlace, ceneval, pisa; evalúan conocimientos, habilidades y destrezas. Los exámenes requieren de tiempo, dedicación y análisis por parte del sustentante. también implica seguridad, dominio del tema, agilidad mental: dependiendo del tipo de examen. la evaluación es un dialogo implícito o explicito entre el docente y alumno; del que enseña y del que aprende y no siempre el maestro es quien enseña y el alumno quien aprende.
Cuando el alumno desarrollo competencias, tiene una serie de posibilidades para la resolución de problemas que se le presenten en la vida cotidiana. y podrá dar respuesta a cualquier examen que se le presente, siempre y cunado se tenga el conocimiento, que le permita defender y refutar con argumentos sólidos su punto de vista
es bien cierto que no se debe encajonar al docente que siempre la mejor forma de evaluar es el examen cuando existe una gama de posibilidades.
PROFA. MA.DE LA LUZ GONZALEZ L.
